Buku | MISKONSEPSI DALAM PEMBELAJARAN FISIKA

Miskonsepsi dapat berarti pengertian tidak akurat tentang konsep, penggunaan konsep yang salah, klasifikasi contoh-contoh yang salah tentang penerapan konsep, pemaknaan konsep yang berbeda, kekacauan konsep-konsep yang berbeda, dan hubungan hierarkis konsep-konsep yang tidak benar.
Konsep adalah rancangan, ide atau pengertian abstrak peristiwa konkrit, gambaran mental objek, proses atau yang ada di luar bahasa pemahaman. Konsepsi merupakan tafsiran atau cara pandang seseorang terhadap suatu konsep. Konsepsi ada yang berupa prakonsepsi dan miskonsepsi. Miskonsepsi atau salah konsep merupakan konsep yang tidak sesuai pengertian ilmiah pada bidang yang terkait. Miskonsepsi pada seseorang sulit diperbaiki bila miskonsepsi itu dapat membantu seseorang memecahkan permasalahannya. Di sekolah, miskonsepsi pada siswa tidak dapat dihilangkan dengan metode ceramah. Bahkan metode ceramah memberikan peluang terjadinya miskonsepsi baru. Oleh sebab itu, pada proses pembelajaran di sekolah, dianjurkan menggunakan model dan metode pembelajaran yang lebih menantang dan mengajak siswa mengonstruksi pengetahuan baru melalui pengalaman belajar yang tepat. Miskonsepsi juga bisa terjadi pada guru berakibat miskonsepsi pada siswa semakin besar. Miskonsepsi juga dapat terjadi pada buku-buku pelajaran. Bagaimana MISKONSEPSI DALAM PEMBELAJARAN FISIKA yang dimaksud dalam buku ini? Karena ini merupakan suatu masalah, maka bagaimana solusinya?

Judul Buku: MISKONSEPSI DALAM PEMBELAJARAN FISIKA (Sebuah Pengantar)

Penulis: Ida Mintarina Nulfita

ISBN: 978-602-5958-00-7